FELIZ DÍA A TODXS LXS QUE FORMAMOS PARTE
DE NUESTRO
J.I.M. N°4!
LXS ABRAZAMOS FUERTE FUERTE!!!
28/05/2020
Calendario Escolar.
28 de Mayo: Dia de los
Jardines de Infantes
El día 28 de Mayo ha sido instituido como "DÍA NACIONAL DE
LOS JARDINES DE INFANTES", en la República Argentina, en homenaje a
Rosario Vera Peñaloza, educadora
nacida en La Rioja que dedicó
gran parte de su vida a difundir principios y métodos innovadores en la
educación, multiplicando su pensamiento a través de libros de su autoría,
estimulando la educación en la primera infancia y creando en su provincia natal
el primer Jardín de Infantes del país.
Por extensión, todos los 28 de mayo
también se festeja el DÍA DE LA MAESTRA JARDINERA Y DEL MAESTRO JARDINERO.
Soñás
con tu jardín
ese lugar tan especial
donde recreas el futuro
de un mundo sin igual,
donde todo se comparte
aunque parezca irreal.
La violencia y la guerra
en él no tienen lugar,
sólo el diálogo sincero,
que los conflictos logra solucionar.
Soñás con tu jardín
ese lugar tan especial
donde se cultiva la amistad
y el odio no puede entrar,
donde todos somos iguales
en valores, derechos y libertad.
El trabajo ya no es esfuerzo,
sino alegría, risas y complicidad.
¡Adelante Jardinera!
con tu bandera de amor y vocación.
ese lugar tan especial
donde recreas el futuro
de un mundo sin igual,
donde todo se comparte
aunque parezca irreal.
La violencia y la guerra
en él no tienen lugar,
sólo el diálogo sincero,
que los conflictos logra solucionar.
Soñás con tu jardín
ese lugar tan especial
donde se cultiva la amistad
y el odio no puede entrar,
donde todos somos iguales
en valores, derechos y libertad.
El trabajo ya no es esfuerzo,
sino alegría, risas y complicidad.
¡Adelante Jardinera!
con tu bandera de amor y vocación.
Quienes apostamos a un mañana mejor
te necesitamos luchadora y con convicción.
27/05/2020
Plan de continuidad pedagógica SALA AMARILLA. TURNO TARDE.
Jardín de Infantes Municipal N°4
Docente: Pérez, Nadia Celeste
Familias: Muchas gracias por el compromiso y por llevar adelante nuestras propuestas.
Les enviamos algunas orientaciones que pueden servir a la hora de realizar las
actividades:
Es necesaria la buena disposición para comenzar
a trabajar, lo más importante es poder escuchar, conversar y comprender a las
niñas y niños en un momento tan especial como este en el que se requiere
capacidad de convivencia y permanencia.
Para las niñas y los niños también es un momento
diferente y, a veces, difícil de entender. Es por esto que se necesita crear un
espacio y un clima de confianza en el que la tarea se vuelva oportunidad para
compartir.
Tener en cuenta que son actividades con
propósitos educativos y, por ello, es importante organizar previamente los
tiempos de cada familia, el espacio disponible, los materiales o recursos con
los que se cuenta para realizar estas propuestas.
Planificar cuál es el mejor momento del día para
realizar las actividades y, en la medida de lo posible, continuar con ciertas
rutinas que resultan valiosas para continuar con los aprendizajes y para la
organización familiar.
Leer las consignas de las actividades y las indicaciones
junto con las niñas y niños. Hacer la lectura con claridad y sin prisa, para
que puedan comprender qué es lo que deben hacer. Comprender las consignas es
una de las etapas más importantes para poder realizar cada actividad de manera
satisfactoria. Pueden preguntarles si tienen alguna duda, antes de comenzar a
trabajar.
Tener en cuenta que la comunicación y el
intercambio son indispensables para favorecer el aprendizaje y el desarrollo de
las capacidades de las niñas y niños en edad escolar. La formulación de
preguntas a las niñas y niños orientadas a la comprensión de los contenidos y
actividades que se están realizando, brinda información sobre lo que van
aprendiendo.
Realizar las actividades en familia o con algún
integrante de ella. Es probable que tengan que interactuar con otras niñas,
otros niños y personas adultas que forman parte del entorno familiar más
cercano. En muchos casos el espacio se comparte con hermanas, hermanos,
abuelas, abuelos, primas, primos, con quienes se está cumpliendo este proceso
de aislamiento social preventivo y obligatorio.
Aquí van las propuestas del nuevo período:
ÁREA DE ENSEÑANZA: MATEMÁTICA.
Elementos: Los mismos utilizados anteriormente: tapitas, broches, etc.,
tarjetas con constelaciones (puntitos) como los dados (del 1 al 6), un tablero
como el de a continuación por participante:
(Los niños y niñas de 3 años con puntos, los de
4 años pueden incorporar también los números escritos en sus tableros).
Reglas del juego : 1. Para empezar se ponen las tarjetas boca abajo y se
mezclan. 2. por turno, cada participante saca una tarjeta y, con una tapita o
una piedra, marca en su tablero el casillero que corresponda al número o al
dibujo que salió. 3. si ese casillero ya está tapado, pierde el turno. Se
coloca nuevamente el cartoncito, se vuelve a mezclar y sigue otra jugadora u
otro jugador. Gana la primera o el primero que logra tener todos los casilleros
tapados.
Variante: jugar con un dado y marcar en el tablero según indica el dado.
ÁREA DE ENSEÑANZA AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: UNIDAD DIDÁCTICA:
“EL BUEN COMER (ALIMENTACIÓN SALUDABLE)”
*Observar el video de “Buena Banda: para estar
sanos y fuertes” disponible en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=jrue9OhkbQk
*Observar una pirámide alimenticia:
Describir los alimentos que vemos en ella.
LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA, PIRÁMIDE ALIMENTARIA, O
TAMBIÉN LLAMADA PIRÁMIDE NUTRICIONAL, MUESTRA LA CANTIDAD DE LOS DIFERENTES
GRUPOS DE ALIMENTOS QUE DEBEMOS CONSUMIR DIARIAMENTE PARA MANTENERNOS
SALUDABLES. Mientras más arriba se sitúan los alimentos debemos evitar
consumirlos en grandes cantidades al día; su consumo debe ser altamente
moderado y en pocas porciones.
*Observamos lo que consumimos de almuerzo y
ubicamos dónde se encuentra en la pirámide. Y en la merienda?
JUEGO DRAMÁTICO: “EL SUPERMERCADO”
*Rellenar envases vacíos de alimentos con bollos
de papel.
*Armar dinero (con tiras de papel y dibujos de
los niños, pueden observar algún billete para copiarlo), monedas de papel o
tarjetas de crédito con objetos del hogar.
*Armar una caja registradora para guardar el
dinero.
*Armar un espacio de juego, repartir roles: el
cajero, el cliente. Invertir roles.
*Repetir las veces que deseen jugar, agregando
elementos o quitando los que ya no se necesiten.
EFEMÉRIDES: 18 DE MAYO: “DÍA
DE LA ESCARAPELA”
La Escarapela es un símbolo patrio que
representa a la Nación y tiene los mismos colores que la Bandera Nacional. La utilizamos en los festejos patrios y nos
hace sentirnos más unidos. Les propongo que armen sus escarapelas con elementos
que tengan en el hogar. En el siguiente video podrán encontrar ideas:
25 DE MAYO: “DÍA DE LA PATRIA.
ANIVERSARIO DE LA FORMACIÓN DEL PRIMER GOBIERNO PATRIO”
¿Qué pasó el 25 de mayo? se acerca el 25 de mayo
y les proponemos conversar en familia sobre historia argentina. EL 25 DE MAYO
DE 1810 MARCÓ UN ANTES Y UN DESPUÉS EN LA HISTORIA NACIONAL. UN GRUPO DE
HOMBRES Y MUJERES NACIDOS EN ESTA TIERRA SACÓ DEL PODER AL VIRREY CISNEROS QUE
REPRESENTABA AL REY DE ESPAÑA EN ESTE SUELO. DESPUÉS DE ESTO, SE FORMÓ LA
PRIMERA JUNTA QUE FUE NUESTRO PRIMER GOBIERNO PATRIO. TODO SUCEDIÓ EN LA PLAZA
MAYOR, MÁS PRECISAMENTE EN EL CABILDO. EL CABILDO ERA EL LUGAR DEL GOBIERNO Y
ESTABA UBICADO EN UN ESPACIO CENTRAL DE LA COLONIA A ORILLAS DEL RÍO DE LA
PLATA HUBO MUCHOS CAMBIOS DESDE AQUELLA ÉPOCA DE LA COLONIA HASTA NUESTRA VIDA
ACTUAL. ¿Se animan a investigar cómo eran los transportes en esa época?
*Conversar sobre los medios de transporte
actuales y de ser posible buscar imágenes (automóvil, bicicleta, tren,
colectivo, motocicleta, avión, barco, etc).
*Observar y describir las siguientes imágenes:
*De tener la posibilidad, observar el siguiente
video:
ÁREA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: LITERATURA.
“CUENTOS DE UNA MISMA
COLECCIÓN: ANITA, DE GRACIELA MONTES”
Observar los cuentos que faltan de la colección Anita, de la escritora
argentina Graciela Montes.
*“Anita quiere jugar”: https://www.youtube.com/watch?v=Z6O3iC4NFGU
Observen los juegos que le gustan a Anita. ¿Cuáles son tus favoritos?.
*”Anita
dice dónde está”: https://www.youtube.com/watch?v=TPpSmmIi-88
Busquen en casa objetos que estén cerca y
objetos que estén lejos. Jugamos a la escondida.
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: “COLLAGE DE BERNI”
En el siguiente link encontrarán imágenes de las
obras de Antonio Berni:
Observar las obras. Antonio Berni pintó una
serie de cuadros con un personaje al que llamó Juanito Laguna. Juanito era un
niño que vivía en una villa de emergencia, dormía en un basural, soñaba con la
exploración espacial y se ganaba la vida recogiendo residuos en las calles. En
los collages que observaron pueden verlo haciendo distintas actividades: de
vacaciones, jugando, durmiendo, etc.
*Inventar un personaje y armar diferentes
collages en donde él realice distintas actividades. Inventarle un nombre al
personaje.
Nos vemos prontito!!!
Seño Nadia
26/05/2020
SALA AZUL
TURNO MAÑANA
JARDÍN DE
INFANTES MUNICIPAL N°4.
Importante:
Todas las actividades se
desprenden de las secuencias o proyectos mensuales planificados por la docente,
adaptadas para este formato.
Realizar las actividades
en familia teniendo en cuenta que al finalizar este período se deben presentar
en el jardín todas las actividades realizadas.
Visitar el blog del jardín
link: http://educandoporlalibertad.blogspot.com/.
Ahí encontrarán los planes de continuidades y videos de las docentes.
ACTIVIDAD N°1: MIRAMOS EL CALENDARIO”
Observar el calendario
confeccionado para el mes de mayo.
·
Marcar el día en que
están y responder: ¿Qué día es? ¿Tienen algún acontecimiento marcado este día?
¿Contar cuánto falta para el próximo acontecimiento? ¿Contar cuánto falta para
el fin de semana? ¿Contar cuánto falta para que termine el mes (teniendo en
cuenta el día que recibieron el nuevo plan de continuidad pedagógica)?
·
Agregar alguna tarea
para realizar en familia el próximo fin de semana.
·
Agregar el 28 de
mayo “Día de los jardines de Infantes y de la Maestra jardinera”
ACTIVIDAD N°2: “CUERPOS Y
FIGURAS GEOMÉTRICAS”
·
Retomar tres de los
cuerpos geométricos que encontraron en casa.
·
En una hoja marcar
el contorno del objeto.
·
Dialogar: ¿Qué
podemos ver? ¿Reconocen que figuras geométricas son?
·
Pedir a un familiar
que nos ponga en imprenta mayúscula el nombre de las figuras geométricas
obtenidas en la actividad e intentar copiarlo.
ACTIVIDAD N°3: “18 DE
MAYO: DÍA DE LA ESCARAPELA”
·
Leer en familia la
información dada.
·
Confeccionar, con
los materiales que tengan en casa, una escarapela.
·
Colgar en una
ventana o puerta de casa, la escarapela confeccionada, en la semana del 18 al
25 de mayo.
ACTIVIDAD N°4: “25 DE
MAYO: REVOLUCIÓN DE MAYO”
·
Ver el video “25 de
mayo por Zamba” link: https://youtu.be/U2Nv-hwnCDg
·
Reflexionar en
familia: ¿Qué paso aquel día? ¿De qué país nos independizamos? ¿Quiénes acompañaron
este suceso?
·
Leer la información
dada sobre los medios de transporte de la época.
·
VER VIDEO “MUSEO DEL
TRANSPORTE”:
·
Museo del transporte
(Lujan, Prov de Bs As) Link: https://youtu.be/96RDAclHZUI
·
Museo del transporte
Carlos Hillner Decoud (Quilmes. Bs As) Link: https://youtu.be/qV715DUhzsQ
·
Museo del carruaje
“El Tacú” (Prov. de Cordoba) Link: https://youtu.be/AJ7vDtKenSg
·
Comenta: ¿Cómo era
los medios de transporte de la época? ¿De qué material estaban hechos? ¿Qué
dificultades tenían en su accionar? ¿Cómo funcionaban?
·
Elegir uno de los
medios de transporte de la época colonial, pedir ayuda a un adulto y realizar
una breve historia de un viaje en el mismo siendo ustedes los protagonistas,
teniendo en cuenta las siguientes preguntas: ¿A dónde viajarían? ¿Cómo sería el
viaje? Si eligieron Carreta, mula, caballo o Coche ¿Cómo estaba el camino al
llover? Si eligieron Goletas ¿Cómo estaba la marea?, ¿Cuánto tiempo de viaje
tardaron? ¿Tuvieron alguna dificultad en el camino? ¡QUE VIAJE LA IMAGINACIÓN!
ACTIVIDAD N°5: “COLLAGE
DEL CUERPO HUMANO”
Recortar de diarios o
revistas diferentes partes del cuerpo humano (cabeza: ojos, nariz, boca,
orejas, pelo, brazos, piernas, manos, pies, tronco del cuerpo)
Armar el cuerpo y pegarlo
en una hoja.
Nombrar las diferentes
partes que componen nuestro cuerpo.
ACTIVIDAD N°6: “EL MUNDO
DE LOS SENTIMIENTOS”
Ver el video: “Renata,
Nazareno y el mundo de los sentimientos: La felicidad”. Link: https://youtu.be/uVVSVJAj8JY
Responder en familia: ¿Qué
les hace feliz a Renata y Nazareno? ¿Qué final deciden darle a su historia?
Responder en familia: ¿Qué
les da felicidad? ¿Hay actividades que les den felicidad? ¿Cuáles de esas
actividades hacen diariamente?
Pedir ayuda a un adulto:
Pensar un día que fueron felices
ACTIVIDAD N° 7: “CONOCEMOS
A PAUL KLEE”
Escuchar “Cuenta Cuentos:
el gato y el pájaro” Link: https://youtu.be/Foicm4K_wQ8
Comentar en familia: ¿De
qué trata el cuento? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué le pasaba al gato? ¿Qué
le pidió el gato al pájaro? ¿Pueden ser amigos los personajes?
En esta ocasión les
presento la obra “EL GATO Y EL PÁJARO”:
Observar: ¿Qué ven la imagén? ¿Qué colores utilizó el
artista? ¿Reconocen qué animal es?
Crear en una hoja blanca
utilizando las témperas que tengan en casa y pincel al otro personaje del
cuento utilizando la imaginación tal como la utilizo Paul Klee al crear al
Gato.
ACTIVIDAD N°8: “CONOCIENDO
A JULIO CORTÁZAR”:
Escucha del cuento “Los exploradores” (libro: Historias de Cronopios y de fama) link: https://youtu.be/1nsdYFjlu58 . Audio del cuento relatado por el mismo autor.
Comentar sobre lo escuchado ¿De qué trata el relato? ¿Cuál era su sándwich favorito? ¿De qué era el sándwich que enviaron? ¿A dónde era la expedición?
Pensar ¿Escucharon alguna vez la palabra cronopio? ¿Qué es un cronopio? ¿De qué color los imaginan? ¿De qué forma? ¿Qué textura tendrán?
Crear a los cronopios, que cada uno imagine y dibuje como son.
¿QUÉ SE FESTEJA EL 28 DE MAYO?
25/05/2020
“25 de Mayo”
Podríamos pensar que éste es
sólo un día más, que otra vez como lo marca la costumbre, nos vamos a
reunir para festejar lo mismo que otros años, con matices diferentes.
Pero no… este 25 de Mayo nos
encuentra en casa, cuidándonos, extrañándonos, compartiendo de formas
diferentes.
Ahora bien... sería muy bueno
que por un instante nos detuviéramos a pensar por qué recordamos esta fecha,
para que entonces sí comprendiéramos la magnitud de su importancia.
Hace más de 200 años se hizo realidad el anhelo de un puñado de hombres que, por amor a la tierra, que es la nuestra, decidieron buscar la "libertad"... Muchos de ellos pudieron pensar que sería imposible, que nunca la conseguirían y sólo hubiera sido un gran proyecto...Otros pudieron bajar los brazos a mitad de camino por tantas dificultades que se presentaron... pero esto no ocurrió, porque con todas sus fuerzas estos hombres decidieron luchar por la libertad.
¿Qué nos queda de aquel tiempo?... Su legado, su enseñanza...
Ser argentinos es reconocernos herederos de aquellos hombres que lucharon por sus ideales, que sortearon todas las dificultades para tomar el futuro en sus manos.
Porque en la época colonial, el pueblo también se unió y se congregó en la plaza mayor.
Exigían entonces la creación del primer gobierno patrio. Y lucharon por ese objetivo, se mantuvieron unidos y fueron solidarios defendiendo al país que los cobijaba, actuando con responsabilidad y amor a la patria.
Hace más de 200 años se hizo realidad el anhelo de un puñado de hombres que, por amor a la tierra, que es la nuestra, decidieron buscar la "libertad"... Muchos de ellos pudieron pensar que sería imposible, que nunca la conseguirían y sólo hubiera sido un gran proyecto...Otros pudieron bajar los brazos a mitad de camino por tantas dificultades que se presentaron... pero esto no ocurrió, porque con todas sus fuerzas estos hombres decidieron luchar por la libertad.
¿Qué nos queda de aquel tiempo?... Su legado, su enseñanza...
Ser argentinos es reconocernos herederos de aquellos hombres que lucharon por sus ideales, que sortearon todas las dificultades para tomar el futuro en sus manos.
Porque en la época colonial, el pueblo también se unió y se congregó en la plaza mayor.
Exigían entonces la creación del primer gobierno patrio. Y lucharon por ese objetivo, se mantuvieron unidos y fueron solidarios defendiendo al país que los cobijaba, actuando con responsabilidad y amor a la patria.
Hoy nos encontramos unidos
como pueblo, en libertad luchando todos contra un enemigo invisible,
respetándonos, cuidándonos, estamos en un momento humanamente histórico donde
todos los argentinos/as gritamos muy fuerte
VIVA LA PATRIA!!!!!!
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