MIÉRCOLES 28/04:

ÁREA CURRICULAR: 

MATEMÁTICA.

SALA AMARILLA. TURNO MAÑANA.

SALA ROJA. TURNO MAÑANA.

SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO:

RECONOCIMIENTO ESCRITO DEL NÚMERO Y DE LA

SUCESIÓN ORDENADA DE NÚMEROS A PARTIR DE

SITUACIONES DE JUEGO.

Hoy les traigo una nueva propuesta para seguir jugando con los números:

Elementos:

*objetos de juego o que tengan en casa como: bloques plásticos, tapitas, broches, botones, etc.

*una caja o bolsita  que contenga los números escritos del 1 al 10.

Desarrollo: 

por turnos un participante debe sacar un número, decir cuál es y agarrar la cantidad de elementos que indica el número.

Fin: 

cuando ya no quedan números cada participante debe contar todos los elementos y el que tenga más será el ganador.

SALA AZUL. TURNO MAÑANA.

SALA AMARILLA. TURNO TARDE.

SALA ROJA. TURNO TARDE.

MEDICIÓN DEL TIEMPO: USO DEL CALENDARIO.

-elijan varios colores y señalen con ellos los días de la semana colocando qué actividad del jardín realizaron. Por ejemplo: el lunes leímos un cuento y tuvimos educación física, los miércoles matemática, etc.

-Pueden armar referencias en la parte de abajo del calendario o de atrás. Ej: rojo para los viernes y actividades de educación visual.

SALA AZUL. TURNO TARDE.

RECORRIDOS:

-Realizar en familia un tablero con casilleros (entre 30 y 40). Aquí tienen algunas ideas (lo pueden dibujar en una hoja)

-Utilizar para jugar un dado y fichas (tapitas, botones, porotos). Si no tienen un dado pueden fabricar uno siguiendo este molde:

-Pintar algunos casilleros de otro color y acordar que prendas se realizarán en ese casillero (retroceder 2 casilleros, volver al casillero de salida, avanzar un casillero, perder un turno, etc.).

-Formas de jugar: tirar el dado y avanzar la cantidad de casillas que el dado indique. Gana el jugador que llega primero al casillero de llegada.

-Variantes: si no llega con el puntaje justo del dado, retroceder las casillas que “sobran”.

Llegar con el puntaje justo.