Sala Amarilla Turno Tarde.

Para escuchar...

Sala Amarilla Turno Mañana

Juego de recorrido...

QUÉ FRÍOOOOOOO.....!

Hoy el día está ideal para escuchar un cuento!

CUENTO PARA COMPARTIR CON NUESTRA FAMILIA:

"VALENTÍN Y EL CORONAVIRUS:

¿LA CUARENTENA VA A DURAR PARA SIEMPRE?"

A cuidarse mucho y a quedarse en casa!

Les mando un beso grande;

Silvina

GUÍA PARA HABLAR SOBRE EL CORONAVIRUS

CON LXS NIÑXS MÁS PEQUEÑXS.

(AL FINAL HAY IMÁGENES QUE PUEDEN COPIAR, PINTAR,  RECORTAR Y PEGAR)

SALA AZUL TURNO TARDE.

ACTIVIDAD N°1:   PROYECTO: JUEGOS CON CARTAS.

PEDIDOS

Jugadores: 3, 4

Reglas: A cada jugador se  le repartirán nueve cartas. Cada uno deberá mirarlas, juntar los números que se repiten y apoyarlos sobre la mesa, quedándose en las manos solamente con las que tienen cantidades diferentes entre sí.  Luego, cada uno, por turno, tiene que pedirle a un compañero la carta que necesita para formar un nuevo par y así poder bajarlo. Si el compañero tiene la carta solicitada se la entrega, si no, pasa el turno. Gana el primero que logre bajar todas sus cartas. 

SOLITARIO

Jugadores: 2 al principio, luego 1

Reglas: Se juega con cartas del 1 al 12 (una de cada una); que se mezclan y se colocan boca abajo en una línea. Luego, tienen que dar vuelta una carta y colocarla en el orden que corresponda, retirando a su vez la que se encuentra en ese lugar, y así sucesivamente. Por ejemplo, se levanta la tercera carta que es un 7, entonces se la coloca en el séptimo lugar de la hilera levantando la carta que allí se encontraba y colocándola a su vez en el lugar correspondiente, y así se continúa el juego. Se gana si el lugar liberado al levantar la primera carta (en este caso, el tercero) se cubre con la última carta en dar vuelta. Si se cubre antes, se detiene el juego. De ser así, contar cuántas cartas lograron ubicaron en el lugar que corresponde y cuántas quedaron boca abajo.

CASITA ROBADA

Jugadores: 2 o más

Reglas: Se reparten tres cartas a cada jugador y se dejan  cuatro cartas boca arriba sobre la mesa, y el mazo boca abajo. Cada participante, por turno, observará sus cartas y si alguna coincide con el número de una de las cartas de la mesa, la apoyará encima y dirá que números junta, por ejemplo: “Dos con dos”, y las llevará a “su casa”.

Un jugador podrá, con alguna de sus cartas, agarrar una de la mesa o “robar la casita” a otro participante.

Una vez que todos han realizado su jugada, la docente repartirá otras tres cartas a cada jugador.

Gana el que, al finalizar el juego, haya logrado reunir más cartas en su casita.

ACTIVIDAD N°2: SECUENCIA CONOCIENDO A PICASSO… ROSTROS

«La figura humana siempre fue el tema principal de Pablo Picasso y el retrato siempre ocupó un lugar importante en su arte. Realizó retratos con todos los medios técnicos y todo el abanico de estilos que cultivó». El hecho de que Pablo Picasso no trabajase por encargo sino que retratase a las personas de su círculo íntimo le confería una libertad extraordinaria como retratista. Representaba el mismo modelo de maneras y estados de ánimo totalmente diferentes. 

ALGUNOS DE SUS RETRATOS: 

ACTIVIDAD:

·         Dibujar un rostro resaltando los ojos.

·         Dibujar un rostro resaltando la boca.

·         Dibujar un rostro resaltando la nariz.

ACTIVIDAD N° 3: 20 DE JUNIO: “PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”

20 DE JUNIO: DÍA DE LA BANDERA EN CONMEMORACIÓN DEL FALLECIMIENTO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO.

Este día se honra al creador de la bandera nacional Manuel Belgrano, quien el 20 de junio de 1820 en Buenos Aires pasó a la inmortalidad. La bandera fue creada el 27 de febrero de 1812, durante la gesta por la Independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata.
Además Belgrano fue uno de los más notables economistas argentinos, precursor del periodismo nacional, impulsor de la educación popular, la industria nacional y la justicia social, entre otras muchas cosas. Las ideas innovadoras de Belgrano quedarán reflejadas en sus informes anuales del Consulado.
La fecha fue decretada por ley 12.361 del 8 de junio de 1938, con aprobación del Congreso, por el entonces Presidente de la Nación Argentina, Roberto M. Ortiz. A partir del año 2011, por decreto nacional, dicho feriado es inamovible.
PASO A PASO
13 de febrero de 1812: Manuel Belgrano propone al Gobierno la creación de una "escarapela nacional", en vista de que los cuerpos del Ejército usaban distintivos diversos.
18 de febrero de 1812: El Triunvirato aprueba el uso de la escarapela blanca y celeste, decretando: "Sea la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste..."
27 de febrero de 1812: Entusiasmado con la aprobación de la escarapela, Manuel Belgrano diseña una bandera con los mismos colores, enarbolándola por primera vez en Rosario, a orillas del río Paraná. Allí, en las baterías "Libertad" e "Independencia" la hizo jurar a sus soldados. Luego, mandó una carta al Gobierno comunicando el hecho. Este mismo día, el Triunvirato le ordenó hacerse cargo del Ejército del Norte, desmoralizado después de la derrota de Huaqui.
3 de marzo de 1812: El Triunvirato contesta la carta de Belgrano, ordenándole que disimulara y ocultara la nueva bandera y que, en su lugar, pusiese la que se usaba entonces en la Capital. La orden se debió a la preocupación por la política con el exterior. Pero, cuando la orden salía de Buenos Aires, Belgrano ya marchaba hacia el norte y, por esta razón, no se enteró del rotundo rechazo del Gobierno a la nueva bandera.
25 de mayo de 1812: Al frente del Ejército del Norte, el entonces General en jefe Manuel Belgrano movilizó sus tropas hacia Humahuaca. En San Salvador de Jujuy, enarboló al ejército de su mando la bandera en los balcones del Ayuntamiento, en vez del estandarte real de costumbre que presidía las festividades públicas. Allí, la bandera argentina fue bendecida por primera vez.
27 de junio de 1812: El Triunvirato ordenó nuevamente a Belgrano que guardara la bandera y le recriminó su desobediencia.
18 de julio de 1812: El General contestó que así lo haría, diciendo a los soldados que se guardaría la enseña para el día de una gran victoria.

·  Leer en familia la información dada.

·  Confeccionar, con lo que tengan en casa, una Bandera Argentina.

·  Colgar de una ventana o puerta su producción para recordar la efeméride .

·  RETRATAR A MANUEL BELGRANO

(SI REALIZARON LA PROPUESTA QUE ENVIAMOS POR VIDEO, PUEDEN UTILIZAR LA MISMA BANDERA)

ACTIVIDAD N°4: PROYECTO JULIO CORTÁZAR

·  Lean el Cuento: Aplastamiento de las gotas.

"Yo no sé, mira, es terrible cómo llueve. Llueve todo el tiempo, afuera tupido y gris, aquí contra el balcón con goterones cuajados y duros, que hacen plaf y se aplastan como bofetadas uno detrás de otro, qué hastío. Ahora aparece una gotita en lo alto del marco de la ventana; se queda temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va creciendo y se tambalea, ya va a caer y no se cae, todavía no se cae. Está prendida con todas las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga; ya es una gotaza que cuelga majestuosa, y de pronto zup, ahí va, plaf, deshecha, nada, una viscosidad en el mármol. Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el marco y ahí mismo se tiran; me parece ver la vibración del salto, sus piernitas desprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del caer y aniquilarse. Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós gotas. Adiós".
Julio Cortázar

·  Vean el cuento “Aplastamiento de las gotas”. Comentar sobre lo que vieron, lo que escucharon, si les gusta la forma de narrar el cuento, que sintieron mientras lo iba narrando, etc. Link: https://youtu.be/Q2-uzAr668E

ACTIVIDAD N°5: “EL CUADERNO AGENDA”   

·  Dibujar e intentar escribir cosas que comiencen con la inicial de su nombre.

·  Formar el nombre propio con letras recortadas de revistas o diarios.

·  Ilustrar el cuento de Julio Cortázar “Aplastamiento de las Gotas”.

·  Tomar nota de los resultados cuando juegan a las cartas .

ACTIVIDAD N°6: PROYECTO CONOCIMIENTO Y CUIDADOS DEL CUERPO

·  Vean el video de Paka-Paka “Buena Banda”: Para estar sanos y fuertes  https://www.youtube.com/watch?v=jrue9OhkbQk

·  A continuación comenten y respondan en familia: ¿Qué consejos dan los niños del video para cuidar el cuerpo y la salud? ¿Cuáles de esas recomendaciones forman parte de sus hábitos? 

Cuídense y cuiden al otro. …SEÑO NATI

SALA AZUL TURNO MAÑANA

ACTIVIDAD N°1: “CALENDARIO”

·  Registrar en el cuaderno agenda un día de la semana: Día (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado o domingo), la fecha (número) y el mes (junio). Pueden darle diferentes soportes en imprenta mayúscula (carteles, el calendario, etc) para que el niño/a se ayude a la hora de registrar.

·  Registrar, a través de un dibujo, como está el tiempo el día elegido (Soleado, frio, lluvioso, etc)

ACTIVIDAD N°2: “NOMBRE PROPIO”

·  Construir el abecedario con tapitas.

·  Obtener mínimo 27 tapitas de diferentes botellas (sino consiguen pueden reemplazarlas con círculos de cartón)

·  Colocarle a cada tapita/cartón en la superficie la letra del abecedario, realizado por el niño/a. Les recomiendo las vocales A, E, I, O, U hacer dos o tres de cada una.

Por ejemplo: 

·  Proponer al niño/a que arme su nombre con las tapitas. Iniciando la búsqueda con la primera letra de su nombre y así sucesivamente.

·  Jugar en familia a armar los nombres de cada integrante.

ACTIVIDAD N°3: “JUEGO CON CARTAS”

·  Jugar a la “casita Robada” con las cartas españolas que conocimos previamente.

Modo de juego:

Dos a cuatro jugadores.

Se mezclan las cartas y se reparten tres cartas a cada jugador, luego se colocan cuatro en el centro de la mesa.

Cada jugador buscará dentro de sus tres cartas una que sea igual (su número) a las que están en la mesa.

Si encuentra pareja (por ejemplo, un 3 en la mano y un 3 en la mesa) tomará dicha carta y las colocará boca arriba a un costado sobre la mesa formando fila o “casita”

El siguiente jugador buscará dentro de las cartas de la mesa o las “casitas” de los otros jugadores para armar las parejas de números. Si encuentra pareja de números en la “casita” de otro jugador, “robará” toda la “casita” llevándosela a su fila.

Cuando se terminan las tres cartas de la mano se vuelve a repartir otras tres.

La acción continúa hasta que se reparten todas las cartas del maso.

Qué pasa con las cartas que quedan en la mesa cuando el último jugador jugó su última carta?:  se las lleva aquel jugador que formó pareja por última vez.

Gana el jugador que más cartas sumo a su “casita”

Pueden armar un tablero de notaciones y volcar ahí quién fue ganando en cada jugada. Al terminar la jornada de juego contar cuántas veces ganó cada uno de los integrantes de la familia.

¡¡¡¡Mucha suerte Chicos!!!!

ACTIVIDAD N°4: “EL CUARTEL DE BOMBEROS DOMINICO-WILDE”

·  Escuchar a Panchito, que es una mascota que colabora con los bomberos voluntarios de Puerto Madryn, que nos habla de la prevención de accidentes Link: https://youtu.be/vBBhKgTCEtc, tengan en cuenta que el número que debemos enseñar a los niños acá en la provincia de Buenos Aires es el 911 o el 107.

·  Conversar ¿Qué nos dice panchito que debemos hacer y qué no? ¿ustedes se cuidan en casa? ¿Qué pueden hacer para que no ocurran esos accidentes?

·  Armar con los niños/as un cartel que tenga los números 911 Policía y 107 Emergencia Médica para colocar en la heladera o junto al teléfono, enseñarles a los niños/as que deben marcar ese número en caso de emergencia.

ACTIVIDAD N°5: “LOS INSECTOS DEL JARDÍN”

·  Conocer un poco más el mundo de los insectos, mirar link: https://youtu.be/3tXZZTy_ncE

·  Tomar dos de los insectos que buscaron en casa y realizar su respectiva ficha.

·  Armar en una hoja de 10 cm de ancho por 15 cm de largo:

Datos: Nombre, cómo es su fisonomía, de qué color es, cómo nacen, de qué se alimentan, dónde viven, qué función cumplen en el planeta, dónde lo encontraron, qué experiencia tuvieron al encontrarlo, dibujar

Por ejemplo:

ACTIVIDAD N°6: “EL MUNDO DE LOS SENTIMIENTOS”

·  Ver el video: “Renata, Nazareno y el mundo de los sentimientos: la confianza” link: https://youtu.be/pnjebvyypw4

·  Responder en familia: ¿dónde se encuentran Renata y Nazareno? ¿qué le pasa a Renata? ¿qué le pide Nazareno? ¿en quiénes confía Renata? ¿qué es para ellos la confianza?

·  Responder en familia: ¿qué es para ustedes la confianza? ¿saben guardar secretos? ¿en quiénes confían?

·  Hacer un dibujo de agradecimiento para aquella persona en la cual confían y regalárselo (si no está en casa guardarlo bien hasta que termine la cuarentena, para dárselo en persona )

ACTIVIDAD N° 7: “CONOCEMOS A PABLO PICASSO”

Les presento la obra: “Mujer con Sombrero y cuello de piel” de Pablo Picasso

·  Observen: ¿Qué ven? ¿Qué colores utiliza? ¿Qué formas utiliza? ¿Qué partes del cuerpo resalta?

·  Proponer al niño/a que intente recrear la obra de Pablo Picasso como pueda. Pueden dibujar el sombrero que más les guste.

·  Utilizar para pintar el dibujo temperas y pincel o lápices de colores o crayones o fibras, lo que tengan en casa.

ACTIVIDAD N°8: “RINCÓN LITERARIO”: 

·  Crear un clima de lectura: Nos sentamos en algún sector de la casa donde podamos estar relajados y concentrados en la escucha. Colocar en el suelo una alfombra o frazada, colocarle almohadones, música de fondo (Por ejemplo: Link: https://youtu.be/fP8WqKQlW4c), lo que a ustedes les parezca para estar cómodos y concentrados.

·  Escuchar el cuento “No es una caja” de Antoinette Portis Link: educandoporlalibertad.blogspot.com (narrado por la seño Dani) o en youtube Link: https://youtu.be/v3VBtw98fNU

·  Reflexionar: ¿En cuántas cosas se pueden transformar una caja? ¿En qué se transformó? Ustedes ¿ponen en juego la imaginación a la hora de jugar?

·  Buscar una caja vacía y transformarla en lo que su imaginación les proponga utilizando los materiales que tengan en casa.

ACTIVIDAD N°9: 20 DE JUNIO “DÍA DE LA BANDERA”

·  Escuchar: Vida de Manuel Belgrano Link:  https://youtu.be/MXaPL1M8jQk

Escuchar el relato sobre la creación de la bandera Link: https://youtu.be/X9BPeUBtxTo

·  Crear en familia, con los materiales que tienen en casa, una bandera Argentina que los represente.

·  Utilizar cada fecha patria la bandera confeccionada por ustedes, exponiéndola en la ventana, la puerta o algún lugar de la casa, dándole lugar a uno de los símbolos patrios que nos representan.

ACTIVIDAD N°10: “MOVIENDO EL CUERPO”

·  Proponer a los niños/as jugar a:

·  La escondida: se juega entre varios participantes. Un es el que cuenta, en una pared (mirando asía ella), hasta el 15. El resto de los participantes se esconden en diferentes lugares de la casa. Una vez que termina de contar va a buscar a los demás participantes, al encontrar a uno debe decir su nombre y correr hacia la pared donde estuvo contando y decir “Pica Daniela (nombre del encontrado)”. Así hasta encontrar al último. El próximo en contar será quien fue encontrado en primer lugar.

·  La Rayuela: Dibujar en el suelo con tiza 10 rectángulos de forma escalonada. En el centro colocar los números del 1 al 10. Cada jugador tira una piedrita/tapita/bolita de papel que deberá quedar en el número que desea (si se queda en otro número o afuera pierde el turno), comenzando con el número 1.  Irá a buscar el objeto saltando y colocando un solo pie en cada rectángulo, lo agarra y vuelve al inicio, pasando el objeto al próximo jugador que deberá iniciar también con el número 1. Realizarán esta acción con cada número de manera ordenada. Tendrán en cuenta que si pisa en rectángulo con ambos pies deberá volver al inicio perdiendo el turno. Gana quien completa primero la rayuela.

Modelos de rayuela:

¡ESPERO VERLOS PRONTO!

¡¡CUIDENSE MUCHO!!

SEÑO DANI

SALA ROJA.TURNO MAÑANA.

ÁREA MATEMÁTICA.

Noción: establecer relaciones, comparar objetos en cuanto a su longitud

Actividades:

QUERIDAS FAMILIAS: la intención de estas actividades es acercar a los niños a la noción de medida. Si bien, existen distintas herramientas de medición, necesitan mucho antes familiarizarse con otras características de los elementos que los ayudarán a MEDIR, en un futuro.

CONTINUAMOS COMPARANDO:

- buscar en el hogar tubos de cartón (tipos rollo de cocina y papel higiénico), vasos y botellas de plástico, cintas de tela o papel, todos estos elementos de distintas medidas. Jugar con ellos, colocar cada uno junto a otro, formar parejas de elementos iguales y comparar…

-nombrar en voz alta cuál es el tubo más largo y cuál el más corto.

-cuál es la botella más alta y cuál la más baja

- así con todos los elementos propuestos y aquellos que les sirva para seguir practicando

Por último reunir todos los elementos y formar dos grupos: por un lado, los objetos más altos y por otro, los más bajos.

-Intentar expresar y registrar en una hoja lo que observan

A JUGARRR:

-con ayuda de un adulto, formar dos caminos en el piso, pueden ser dibujados con tiza o con las tiras de papel, un camino largo y otro corto. Ahora, recorrer cada uno de ellos caminando y contando, diciendo los números hasta llegar al final. Pedir ayuda a un adulto.

-podrán descubrir que el camino que obtuvo el número más grande es el más largo y el que obtuvo menos números será el más corto.

JUGAR Y OBSERVAR MUY BIEN, ASÍ PODRÁN SEGUIR APRENDIENDO…

ÁREA LITERATURA.

Noción: cuentos que asustan, pero no tanto…

Actividades:

-conversar en familia y que un adulto escriba: creen que existen los monstruos, brujas y fantasmas?

AHORA A JUGAR …

- confeccionar en familia un títere del personaje de estos cuentos que elijan, pueden utilizar todo lo que encuentren en casa: telas, papeles, un guante, lanas y hacer un hermoso personaje.

-elegir un nombre para su títere.

-pueden confeccionar los que gusten y jugar en familia.

-inventar un diálogo y una historia.

-pedir a un adulto que escriba el relato que crearon e intentar dibujar su nueva historia .

TAMBIÉN PUEDEN DISFRAZARSE, HACER CARETAS, TRAJES DE FANTASMAS, PONER CARAS DE MONSTRUOS Y DIVERTIRSE TODOS JUNTOS.

ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Noción: colores y mezclas

Actividades:

Ahora que trabajaron con los colores, les propongo jugar con ellos y descubrir otros.

-con ayuda de un adulto y con los elementos que tengan en casa, mezclen:

-rojo y amarillo

-amarillo y azul

-agreguen color blanco al color negro

-y ahora ¿qué colores descubrieron?

-prueben mezclando los colores y observen cuáles aparecen

Miren en familia este video:       https://youtu.be/BB9XcfwIvfU

PREPAREN JUNTOS UN CUADRO CON LOS NUEVOS COLORES Y CON LOS MATERIALES QUE TENGAN EN CASA, LO IMPORTANTE ES APRENDER Y DIVERTIRSE EN FAMILIA… ESPERO VER SUS BELLAS OBRAS…

EFEMÉRIDES.

Recordamos al General Manuel Belgrano, creador de nuestra bandera.

-Conversar en familia sobre este prócer, una de las figuras más importantes de nuestra historia

- ¿Quién fue Manuel Belgrano?

- ¿Qué cosas importantes hizo por nuestro país?

- ¿Qué creo?

-Ahora les propongo cantar BANDERA MIA… la canción que utilizamos para saludar al jardín, cada mañana…

-PARA HOMENAJEAR A NUESTRA BANDERA, CONFECCIONAR UNA EN FAMILIA, COLOCARLA EN UN LUGAR DE LA CASA, DONDE PUEDA LUCIR COMO EL CUADRO MÁS BONITO DEL HOGAR .

- escuchar, en su día, la canción AURORA y marcha MI Bandera

¡QUE FLAMEEN LAS BANDERAS EN SUS HOGARES Y BRILLEN LOS COLORES DEL CIELO,

¡QUE SU CREADOR, ¡MANUEL BELGRANO, NOS LEGÓ…!