"JUGUEMOS A JUGAR."
**CIELO, TIERRA, MAR...:
31/08/2021
MARTES 31/08:
ÁREA CURRICULAR:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL.
SALA
AMARILLA. TURNO MAÑANA.
-En esta imagen se pueden observar todos los
residuos que pueden desecharse en los hogares. Observen con atención:
-Les propongo armar, con la ayuda de un adulto, dos
tachos y clasificar estos residuos en basura orgánica e inorgánica.
En el primero se colocarán los residuos orgánicos y,
en el segundo, los inorgánicos.
EN ESTA EXPERIENCIA, ADEMÁS CLASIFICAR RESIDUOS, ESTARÁN CONTRIBUYENDO CON EL MEDIO AMBIENTE!
SALA ROJA.
TURNO MAÑANA.
Tenemos todo
listo: conocimos el puesto de diarios y revistas, vimos cómo es su
funcionamiento, los elementos que se usan y ahora… a jugar!!!!
-Les
propongo organizar el juego en casa:
*Distribuyan
roles (vendedor en el puesto, repartidor, clientes).
*Armen el
puesto y ordenen los productos.
*Inventen un
nombre para el puesto y hagan un cartel.
*Coloquen
carteles con los precios.
*Armen una
caja registradora y coloquen “plata” (pueden hacer los billetes con papeles)
Y fundamentalmente diviértanse jugando en familia y recreando esa escena que muchas veces vemos o vivimos en nuestra vida diaria...
SALA AZUL.
TURNO MAÑANA.
FOLLETOS Y CARTELES: son una de las formas de mostrar a
los otros algo muy importante, en este período trabajamos en referencia a los
buenos alimentos y su uso adecuado para una saludable alimentación.
-Ahora les propongo pensar en elaborar otro cartel o volante informativo referente a algún producto importante para el cuidado de la salud, en general, así que piensen en familia y a trabajar con mucha imaginación!
SALA AMARILLA. TURNO TARDE.
Reciclaje y
cuidado del ambiente.
* Con materiales
de desecho que tengan en el hogar, armar juegos para jugar en familia.
Ejemplos:
Laberintos
de pelotas:
Juegos de emboque:
Trompos:
SALA ROJA. TURNO TARDE.
Juegos y Juguetes
Tradicionales:
Para
cerrar este mes de juegos y juguetes tradicionales; les propongo jugar a la
escondida.
En el
vídeo pueden ver cómo se juega por si alguien no se acuerda cómo hacerlo:
A divertirse!!!
SALA AZUL.
TURNO TARDE.
EL NUEVO VIVERO HANASONO!
Indagación:
-¿Qué observan en las imágenes?
-¿Dónde las pueden encontrar?,
¿tienen en su casa plantas?, ¿en qué otros lugares podemos verlas?
-¿Cómo son?, ¿son todas
iguales?, ¿todas son del mismo color?, ¿todas tienen flores?
-¿Qué necesitarán las plantas
para vivir?
-¿Qué pasa si no las cuidan?
-Si quieren comprar plantas,
¿dónde tienen que ir?
-¿Alguna vez fueron a comprar
una planta con su familia?
-¿Saben que existen lugares
donde pueden comprar plantas?, ¿cómo se llamará el lugar donde se compran
plantas?
-Se registrará en el cuaderno
agenda o en una hoja, con ayuda de un adulto lo que se charló en casa luego de
dialogar y responder las preguntas.
30/08/2021
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 30/08 AL 1/09:
LUNES 30/08:
ÁREA CURRICULAR: PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE: LITERATURA.
SALA
AMARILLA. TURNO MAÑANA.
LIBRO ÁLBUM.
El más elegido en la sala fue: MATEO Y SU GATO ROJO.
Están de acuerdo? Por qué? Los invito a conocer estos
libros:
SALA ROJA.
TURNO MAÑANA.
Hoy les
comparto un nuevo libro álbum llamado “LAS OVEJAS DE LALA”
de Silvina
Rocha y Eugenia Nobati.
¡¡Espero que lo disfruten mucho!!
SALA AZUL.
TURNO MAÑANA.
-La propuesta para el día de hoy es diferente, pues les
propongo elegir un cuento fantástico de todos aquellos que conocen y
trabajaron, vuelvan a escucharlo, pidan que un adulto se los lea y envíen por
este medio un video contándolo con sus palabras, si no desean filmar, entonces
dicten al adulto la historia que eligieron.
La intención de esta actividad, para dar cierre a este género, es escuchar o leer la forma en que relatan la historia elegida, comprender el principio, el problema y el final del cuento, nombrar a sus personajes y por sobre todo elegir ustedes mismos el que les guste.
SALA AMARILLA. TURNO TARDE.
SALA ROJA. TURNO TARDE.
Disfruten en familia el libro LA OLA, se Suzy Lee.
SALA AZUL.
TURNO TARDE.
CUÁL
ES LA DIFERENCIA ENTRE LIBRO ÁLBUM LIBRO ILUSTRADO?
Un libro
ilustrado es una historia contada con palabras, en donde las
imágenes tan solo ilustran momentos puntuales de dicha historia. Sin embargo,
en un libro álbum las
imágenes secuenciales cuentan una historia y el texto interactúa con esas
imágenes de diferentes formas.
Les propongo observar el siguiente video para poder analizar las diferencias!
Los invito a escuchar en el siguiente link el cuento narrado por Luis Pescetti: “EL PÁJARO DEL ALMA”.
El pájaro del alma, con imágenes y música de fondo, por si algún adulto quiere leerles el cuento en casa!
27/08/2021
VIERNES 27/08:
ÁREA CURRICULAR:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: ARTES VISUALES.
SALA
AMARILLA. TURNO MAÑANA.
SALA ROJA.
TURNO MAÑANA.
-Hoy lxs invito a observar una nueva obra del artista ALEXANDER CALDER:
“Pez” de Alexander Calder
· ¿Qué diferencia notan entre esta obra
y las anteriores?
· ¿Hay formas?
· ¿Se puede entender rápidamente de qué
se trata?
· ¿Qué colores predominan?
· ¿Está apoyado en algún lado o
colgado?
· ¿Tiene un color de fondo?
· ¿Es una escultura como las que vimos
antes o se parece más a un cuadro?
· ¿Por qué?
-Finalmente les propongo buscar materiales que tengan en casa y tratar de realizar su propia obra inspirados en ella.
SALA AZUL.
TURNO MAÑANA.
-busquen en
el hogar distintos papeles, pueden ser de revistas, de diarios, hojas de papel,
cartón o cartulina.
-piensen cómo
podrían darle forma sin usar tijera ni plasticola.
-elijan una
figura que deseen replicar y conviértanse en artistas.
-piensen un nombre para su creación, envíen un video contando qué hicieron.
SALA AMARILLA. TURNO TARDE.
“PINTAMOS
COMO BORTUSK LEER (REINO UNIDO)”
-Observar las siguientes obras del artista:
-Además de los monstruos felices,
¿qué ven en estas obras?
-Los niños y niñas podrán dibujar sobre diarios monstruos y su comida favorita con fibrones, y lo pintarán con témperas.
SALA ROJA. TURNO TARDE.
BEATRIZ MILHAZES Y SU
TÉCNICA COLLAGE.
-Análisis de la obra:
Sem título, 1984
-Qué
colores utiliza en esta obra?
-Se
parece a las demás que estuvimos trabajando? Por qué?
-Hagan
una expresión utilizando un color que predomine.
-Para hacerlo podrán escoger el material que deseen usar.
SALA AZUL.
TURNO TARDE.
-Hoy vamos a conocer a HENRY MOORE, una artista maravilloso!
Henry Spencer Moore (Castleford,
Inglaterra, 30 de julio de 1898-Much Hadham, Inglaterra, 31 de agosto de 1986),
más conocido como Henry Moore, fue un escultor británico conocido por sus
esculturas abstractas de bronce y mármol que pueden ser contempladas en
numerosos lugares del mundo como obras de arte público.
Algunas de sus obras:
-Observen
los siguientes videos:
.Cuento para niños sobre Henry Moore:
.Descubriendo a Henry Moore:
-Les propongo esta receta para preparar masa y modelar inspirados en las esculturas de Henry!
26/08/2021
JUEVES 26/08:
ÁREA CURRICULAR:
E.S.I. (EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL)
SALA
AMARILLA. TURNO MAÑANA.
Los invito a disfrutar del cuento:
En este cuento, al monstruo de los colores le aparecen
todas las emociones: LA ALEGRIA, LATRISTEZA, LA RABIA, EL MIEDO, LA CALMA. Bueno y ahora vos… ¿Qué
emoción sentís ?
Les propongo que preparen una caja y que la decoren con los colores que aparecen en este cuento, se llamará “La caja de las emociones “ y cuando sientan una de estas emociones la podrán dibujar y guardar.
SALA ROJA.
TURNO MAÑANA.
Retomando
el cuento “LOS SECRETOS DE JULIETA” que compartimos la semana pasada hoy les
propongo armar en familia dos cajas para transformarlas en baúles y guardar
secretos como en el cuento: “Secretos buenos y secretos malos”.
Todos
los días pueden conversar en familia y aquellxs que tengan ganas o lo
necesiten, compartirán un secreto, un/a adultx lo escribirá en una hoja y lo
colocarán en el baúl que les parezca que corresponda.
La intención será favorecer
el diálogo y permitir a lxs niñxs tener un espacio de escucha y contención para
que puedan expresarse con alguien que los pueda entender, creer y ayudar.
SALA AZUL. TURNO MAÑANA.
-conversen, en el núcleo familiar, sobre la importancia
de respetar el propio cuerpo y el del otro, tomen como guía los siguientes
disparadores:
·
el cuidado de la propia intimidad,
expliquen al/la niñx a qué se refiere la palabra intimidad, se focaliza en las
partes privadas, íntimas que siempre están cubiertas.
·
la importancia de acudir al adulto
responsable de ellos ante una situación que los ponga en peligro, ante
desconocidos.
·
la confianza para para preguntar sobre
aquello que desconocen.
-Luego de hablar e intercambiar, realicen un listado de
todas las ideas que surjan, las medidas a tomar para ser precavidos y
cuidadosos, qué harían en distintas situaciones que los ponen en peligro.
-Observen este video:
(Observación: Los números telefónicos que figuran en el presente video corresponden a México.)
SALA AMARILLA. TURNO TARDE.
“AUTOPROTECCIÓN”
-Observar el cuento: “LOS GUARDA SECRETOS” de Graciela Repún:
Este cuento es un
disparador para hablar acerca de los secretos y la diferencia entre los
secretos “buenos”, que pueden ser guardados, y los “malos”, aquellos que pueden
lastimarnos o hacernos sentir mal y la importancia de contarlos.
-Conversan en familia con
los niños y niñas:
*¿Creen que el jaguar
guardará el secreto del regalo sorpresa? ¿Por qué?
*¿Vos guardarías ese
secreto?
*En el cuento hay un niño que está triste y siente que nadie lo va a escuchar, ¿te parece buena idea que comparta lo que le pasa con alguien?
SALA ROJA. TURNO TARDE.
Decir Si Decir No:
-Vean las imágenes:
-Qué
opinás?
-Qué otros consejos de autocuidado se te ocurren?
SALA AZUL.
TURNO TARDE.
-Les propongo escuchar la canción de Canticuénticos: “Hay secretos”.
-Les voy a mostrar la letra de la
canción:
HAY SECRETOS:
Hay secretos chiquititos
Que te invitan a jugar
Y hay secretos tan enormes
Que te vienen a asustar
Hay secretos livianitos
Que te llevan a volar
Y hay secretos tan pesados
Que no dejan respirar
No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal
No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal
Si no alcanzan las palabras
Para lo que hay que contar
Inventemos otro idioma
Siempre te voy a escuchar
Acá estoy
Quiero ayudarte, sé que decís la verdad
Ya no habrá que andar con miedo
Porque te voy a cuidar
No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal
No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal
No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal
No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal
Ya no habrá que andar con miedo
Porque te voy a cuidar
-Para charlar en familia:
-Les gustó la canción? Ya
charlamos sobre este tema con el cuento de Julia y sus secretos, pero ahora se me ocurrió que charlemos sobre
esta canción. Los secretos no se tienen que guardar, lo importante es siempre tener personas en quien confiar!
25/08/2021
MIÉRCOLES 25/08:
ÁREA CURRICULAR:
MATEMÁTICA.
SALA
AMARILLA. TURNO MAÑANA.
Lxs invito a disfrutar este juego con dados muy divertido. Para jugar necesitan un aro de cartón, tapitas y un dado tradicional. Pueden jugar hasta tres o cuatro jugadorxs para que el juego sea más divertido.
SALA ROJA.
TURNO MAÑANA.
Hoy les propongo un nuevo juego
para seguir trabajando números y cantidades Pueden hacerlo en papel, cartón o
cualquier elemento que tengan en casa. Recuerden que armar los elementos
también es una divertida actividad para hacer en familia y luego les permite
guardar cada elemento para usarlo en otros momentos.
JUEGO: “¡A PESCAR!
Materiales:
-“cañas” (palitos con imán en la
punta) Pueden cortar los imanes que muchas veces nos regalan con publicidad
para pegar en la heladera!!
-peces de cartón con imán.
-“pecera” (recipiente para cada
equipo).
-“mar” (recipiente grande).
-Dado de constelaciones
Reglas:
Un/a participante por vez debe
tirar el dado y según el número que le toque debe “pescar” esa cantidad de
peces del “mar” y colocarlos en la
pecera.
Ganador: quien tenga mayor cantidad.
SALA AZUL.
TURNO MAÑANA.
Realicen un MEMOTEST DE FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS,
para ello utilicen el material que tienen en casa y:
-recorten papel o cartón tipo figuritas, puede ser del
tamaño que gusten.
-dibujen dos figuras y cuerpos y píntenlos, deben
confeccionar dos figuritas o fichas de cada uno, es decir, deben tener dos
imágenes de cada figura y cuerpo geométrico pues el juego consiste en buscar el
par.
- una vez que tengan el material dispónganse a jugar:
.formen un cuadrado de fichas hacia abajo, que no se vea
el dibujo, por turno cada participante levantará una tarjeta y dirá fuerte el
nombre, luego dará vuelta otra, si son iguales se quedará con ambas, si son
distintas volverá a colocarlas en el mismo lugar que estaban.
.gana quien logre tener más pares de figuras.
SALA AMARILLA. TURNO TARDE.
“JUEGOS DE RECORRIDOS SIMPLES”
En los
tableros ya realizados, pintar algunos casilleros de otro color o pegarles algún dibujo para
añadir algunas acciones. Ejemplo:
si caigo en el casillero rojo retrocedo
un casillero, en el casillero verde avanzo dos casilleros, etc. Inventar pocas
reglas y sencillas en esos casilleros, luego ir aumentando la cantidad de
prendas o acciones.
SALA ROJA. TURNO TARDE.
CUERPOS
GEOMÉTRICOS:
Los invito a jugar a La Ruleta de los Cuerpos Geométricos: deberán adivinar el nombre del cuerpo que señala la ruleta y si se acuerdan pueden decir qué figura geométrica le corresponde.
SALA AZUL.
TURNO TARDE.
“FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS”:
-Se animan a describir y comparar los cuerpos
geométricos: son todos iguales?
-Lxs ninxs se animan a dictarle al adulto, sus observaciones, pueden armar en una hoja o
afiche un cuadro con cada una de las figuras para poder anotar las
observaciones de cada figura.
Cuadro a modo de ejemplo:
-Pueden buscar objetos con formas geométricas en casa,
explorar y clasificar los mismos según sus propiedades (los que ruedan y los que no; por sus cantidad de caras, aristas,
vértices y formas).
-Les gustaría realizar una descripción de cuerpos geométricos a través del tacto:
pueden poner las figuras en una bolsa y por medio del tacto adivinar qué figura
es.
-Les propongo la elección de un cuerpo, dibujo y
escritura de su nombre en el cuaderno agenda.
24/08/2021
MARTES 24/08:
ÁREA CURRICULAR:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL.
SALA
AMARILLA. TURNO MAÑANA.
SEPARACIÓN DE RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS:
-Les propongo realizar una experiencia: Tendrán que
juntar elementos que se tiran en casa: papeles, cáscaras de frutas, resto de
pan, potes de plásticos, telgopor, tapas de yogurth, tierra. Se llenará un envase con tierra (si hay lombrices mucho mejor) intercalando con los
residuos del hogar y regarán para mantener la tierra húmeda. Al cabo de dos
semanas verificarán qué residuos están intactos y cuáles comenzaron un proceso
de descomposición.
Los residuos que se encuentran en una etapa de
descomposición son residuos orgánicos y los que encuentren tal cual los pusieron
son inorgánicos.
-Dibujen los elementos que se encuentran en un proceso
de descomposición.
SALA ROJA.
TURNO MAÑANA.
Después de haber visto la imagen del puesto de diarios y revistas de Pasteur y Av. Mitre, intercambiamos información acerca de su organización, los materiales que vendían y los elementos que se usaban en ese y otros puestos.
-Hoy les
propongo que junten algunas cosas que se pueden comprar allí
(revistas, libros, sopas de letras o crucigramas, diarios, etc.) y conversen
acerca de ellos:
¿Todos los elementos son iguales? ¿Para qué
sirven? ¿Las hojas del diario son iguales a las de las revistas? ¿Si quieren conocer
algunas noticias, compran un diario o una revista para pintar? ¿Si no saben
leer, cómo pueden entender qué paso mirando una nota en el diario?, etc.
Finalmente les pido que guarden esos elementos ya que los seguiremos usando la próxima semana.
SALA AZUL.
TURNO MAÑANA.
ALIMENTOS SALUDABLES: CARTELERA INFORMATIVA.
-luego de haber investigado sobre alimentos saludables y
realizado folletos y láminas les propongo la siguiente actividad:
-realicen en el cuaderno agenda un registro de todo lo
trabajado, coloquen la fecha de hoy, nombre y número del día, piensen en cómo
hacer un cartel o volante, dibujen y escriban, nombren en voz alta la palabra
que desean escribir, escuchen el sonido de las letras que la componen.
-acompañen con algún slogan, recuerden que es una frase o palabra sobre lo que expresan.
SALA AMARILLA. TURNO TARDE.
Ambiente social y natural:
RECICLAJE Y CUIDADO DEL
AMBIENTE:
*Les presento imágenes de
distintos materiales que normalmente tiramos en la basura, ¿en qué contenedor
deberíamos ponerlo para poder reciclarlos?
-Les proponemos sumar en
el hogar un cesto para la basura seca (papeles , cartones, botellas plásticas,
vidrio, aluminio, tetrabrik, todo limpio y seco). Luego pueden colocarla en los
contenedores verdes de la calle o contactar a los recolectores de la Municipalidad
de Avellaneda que la retiran de los hogares. Pueden comunicarse con ellos por
mail avellanedarecicla@mda.gob.ar
o al 0800-122-6323.
ENTRE TODXS PODEMOS CONTRIBUIR AL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE!!!
SALA ROJA. TURNO TARDE.
JUEGOS
Y JUGUETES TRADICIONALES:
Los invito a ver el siguiente video donde encontrarán una manera súper fácil para hacer un balero y compartir con la familia un lindo momento de juego y recuerdos:
Espero lo hagan y lo disfruten!
SALA AZUL.
TURNO TARDE.
-confeccionen
en familia la receta favorita de cada hogar, paso a paso, pueden escribir los ingredientes
y el procedimiento de la receta. Cuando vuelvan al jardín llevan la receta, y armamos
un recetario de comidas favoritas de Sala Azul.
A
continuación les envió el ejemplo de un recetario como posible modelo! Pueden
escribir y dibujar!
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